ことばの教室から

子どもたちの中には、いろいろな困難や学びにくさを抱えている子がいます。
そんな子どもたちを理解してあげること、その子にあった支援をすることが大切です。

特別支援教育だより

第1号 ○「特別支援教育」とは・・・ ○発達障がいの種類と特徴・特性（PDF：290KB）
第2号 ○声のものさしの活用 ○声の大きさの調節が難しい児童への支援（PDF：272KB）
第3号 ○状況を理解して適切な行動をとるのが難しい子（PDF：291KB）
第4号 ○ＡＤ／ＨＤ児への対応（PDF：204KB）
第5号 ○教室でできる支援例（◇虐待と発達障がい　◇WISCⅢ）（PDF：206KB）
第6号 ○理由が言えない・「わからない」と言う子（PDF：216KB）
第7号 ○新学期に向けて（PDF：205KB）
第8号 ○配慮を要する子に適した席（PDF：206KB）
第9号 ○字がうまく書けない子（PDF：253KB）
第10号 ○体育のユニバーサルデザイン（PDF：644KB）
第11号 ○上手なほめ方・叱り方・伝え方（PDF：224KB）
第12号 ○感覚統合（PDF：196KB）
第13号 ○整理整頓・片付けが苦手な子（PDF：219KB）
第14号 ○自尊感情（PDF：253KB）
第15号 ○感覚統合　手先の不器用さ（PDF：562KB）
第16号 ○上手に見ること・視覚認知（PDF：582KB）
第17号 ○コミュニケーション・トレーニング（PDF：270KB）
第18号 ○ほめ上手になろう（PDF：336KB）
第19号 ○要求を通すための問題行動への対応方法（PDF：317KB）