校舎前，日時計の横に何だかゴージャスな花を咲かせている植物があります。「ユッカラン」です。キジカクシ科の植物で，「ラン」という名がつきますが，ランとは別種なのだそうです。2学期に入り，急に茎がぐんと伸び先週から花が咲きだしました。来校の際はぜひご覧ください。

さて，今日の２時間目，多くの学級で算数の授業が行われていました。１年１組では，「答えが１０を超えるたし算」に初めて挑戦し，２年１組ではかけ算九九の「５の段」の学習でした。楽しく学習している子も，学年が上がるにつれて算数や数学が苦手になる子も出てきます。私も中学時代，どうしてこれらが人生の中で重要なんだろう？やらなくてもいいではないか？と叫びたくなる気持ちになったことがありますが、もちろん算数・数学を学ぶべき理由はしっかりとあるわけです。

上の動画の子は，８＋３の答えをブロックを使いながら，「１０のかたまりといくつ」と考えていました。じーっと考えるこの子の姿から，これまでの学習を振り返りながら，新しいことに挑戦している目に見えない力を感じます。

上の画像は，４年生，５年生での算数の授業です。算数＝計算となると本当に苦痛かもしれません。計算はいわば筋トレ、本当の算数の面白さは脳トレともいわれます。特にしっかりとした基礎基本を培う低学年で，計算方法だけを受け入れる前に，一度しっかり自分の理解でかみ砕いて消化すること。このプロセスが、算数の面白さを体験するかどうかの分かれ道になります。学校では，「ハウツー」だけではない体験を大切にしています。

算数がひもといているのは，実はものごとの本質を理解するための真理。その基礎を土台にすると，算数の世界の応用だけではなく，科学や芸術，コミュニケーションの世界でも役立ちます。論理的思考力がつくだけではなく，そこから飛躍する発想力へとつながります。タブレットの活用も含め，自分に合ったペースで学んでいくことも大切にしながら，算数・数学の面白さにハマり，自信がつくようにしていきたいです。