学 校 経 営 平成２３年度　　　
　　
１　学校教育目標
　
「自らの可能性を拓く子どもの育成」
　
　　めざす子ども像
○ かしこく
　・主体的に考え，力をあわせて学ぶ児童
　・聞く力，書く力，話す力を備えた児童

○ やさしく
　・他人の良さや努力を認められる児童
　・思いやりを行動で示せる児童

○ たくましく
　・自分から身体をきたえる児童
　・健康で安全な生活をしようとする児童

　　めざす学校像
○　学ぶよろこびを感じさせられる学習の展開
　・子どもを理解し、学習指導法を工夫する教師集団
　・コミュニケーション機能を生かした学習活動

○　人の善意や温かさが感じられる学校
　・多様な教師や子ども、地域の人との関わり合いを図る工夫
　・良さや努力が伝えられる機会や環境の確保

○　安全への配慮と指導，健康教育が徹底されている学校
　・自分の目標やよろこびが感じられる運動
　・安心，安全な学校の確保と健康教育の推進

　　めざす教師像
○　指導力向上を目指し努力する教師　
　・教材研究と一人ひとりの児童理解に努める
　・学習指導を通して学級経営の充実を図る

○　共通理解を図り協力して指導に当たれる教師。
　・学年内で教師を交換し互いの指導力や長所を多くの児童に
　　提供できるようにする
　・外部人材を有効に活用する

○　児童と共に行動する教師
　・一緒に遊び運動を奨励する
　・安全指導の徹底と危険の予知を高める　
　２　今年度の経営の重点
　　「やればできる」を実感させよう
　　「大切にする心」を育てよう

　　重点目標
　　
　　○ 道徳の授業を充実させる
　　○ カウンセリングマインドを生かした教育相談機能を向上させる
　　○ 組織力を生かした特別支援教育の推進
　　○ 清掃の行き届いたきれいな校舎。努力や良さが認め合える環境づくりをすすめる
　　○ 運動の機会・運動量を確保し、体力・運動能力を高める
　　○ 気持ちの良い生活が整えられる、あいさつや言葉遣いや歌声づくりをすすめる　

　（１）学年・学級経営の充実
　　　児童理解に重点をおいて教師と児童，児童同士の良好な人間関係づくり
　　　自己有用感の涵養
　　　学年主任を中心とした組織的学年経営
　　　学年間で一人一人の教師の能力や存在感を学年内に反映させる

　（２）学級指導の充実　
　　　学習活動やその形態の工夫による一人一人の意欲的に学ぶ授業づくり
　　　新学習指導要領を踏まえた指導内容の確実な実行
　　　学習指導時間の確保と効率的な指導体制

　（３）道徳指導の充実
　　　道徳の指導時間の確保と効率的な資料・活動の工夫
　　　保護者への授業公開を通して学校における道徳教育に対する取り組みについての理解を図る

　（４）生徒指導の充実
　　　多くの教師による複数の視点から児童観察と指導
　　　教師と児童の豊かな人間関係づくりに努め，悩みや不安が相談しやすい関係づくり
　　　発達に応じた指導(善悪や規範意識を繰り返し指導する低学年，善悪の判断の仕方を考えさせる高学年)
　　　係活動や清掃活動では目当てと方法を理解し見通しをもって取り組める

　（５）体力向上・健康・安全教育
　　　走力，投力の向上
　　　緊急時（けが・自然災害）の対応，応急処置の理解徹底
　　　感染症予防のための指導と配慮の徹底
　　　日常的な交通安全指導の推進
　　　学校，ＰＴＡ，スクールガード，子ども見守り活動との連携強化

　（６）開かれた学校
　　　保護者，地域社会との協力野本安全，安心の確保
　　　学校の教育活動について積極的な情報提供
　　　保護者，地域社会の評価や意思，教育力を取り入れた教育活動
　　　

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