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研 究 主 題 豊かな心を持ち、道徳的実践をしていく子どもの育成 |
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めざす児童像 ①基本的生活習慣を身につけ節度のある子 ②誠実で、やさしく親切にできる子 ③自他の生命を大切にし力強く生きる子 ④集団や社会の中で、よりよく生きる子 |
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仮説１ 全ての教育活動において、道徳的価値と関連する体験活動を実践していけばよい（豊かな心を持ち道徳的実践ができる子どもになる）であろう。 |
仮説２ 開かれた学校として学校と家庭や地域社会が協力して活動する機会を多くし実践していく場を広げていけばよい（豊かな心を持ち道徳的実践ができる子どもになる）であろう。 |
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重点１ 一つ一つの体験を通して道徳的価値を深められるように意図的・計画的に単元を構成していく。 |
重点２ 学校の行事、道徳の授業参観などへの参加を学校から家庭・地域社会に働きかける。 |
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| 具体的な方法や手立て ・生活科、総合的な学習 の時間との関連を明確 にする。 ・各教科・領域との関連 を明確にする |
具体的な方法や手立て ・道徳の時間の 中での体験の 生かし方を明 確にする。 ・役割演技 ・再現構成法 ・視聴覚的 ・資料 ・資料の工夫 ・心のノート |
具体的な方法や手立て ・学社連携の計画、立案 ・村北ふれあいトーク ・七夕集会 ・道徳の授業参観 ・ふれあい教室 ・学社連携推進会議 ・運動会 ・ごみゼロ運動 ・ハーモニーの配布 |
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今 の 自 分 |
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